Școlile din St Albans, Hertfordshire, au inițiat o acțiune comună pentru a limita folosirea telefoanelor inteligente de către copiii sub 14 ani, observându-se deja rezultate pozitive.

În primăvara anului 2024, directorii a 11 școli primare din St Albans, un oraș din nordul Londrei, au emis o declarație comună, îndemnând părinții să nu pună la dispoziția copiilor telefoane inteligente înainte de vârsta de 14 ani.

Originea inițiativei

Această inițiativă a apărut ca răspuns la o creștere a problemelor, cum ar fi expunerea prematură la conținut inadecvat, hărțuirea online și dependența de tehnologie.

Profesioniștii din educație au remarcat o scădere constantă a atenției și stării de bine a elevilor, corelată cu utilizarea intensivă a telefoanelor inteligente.

Campania a fost inspirată de observațiile unui psiholog american, care susține că folosirea excesivă a telefoanelor inteligente la vârste fragede afectează dezvoltarea cognitivă și emoțională a copiilor.

O justificare a acestei inițiative este convingerea că părinții sunt uneori presați de presiunea socială de a cumpăra telefoane copiilor lor.

Rezultate și implicare crescută

Un an mai târziu, școlile implicate raportează o diminuare semnificativă a numărului de copii cu telefon inteligent.

La o școală primară din rețea, doar 12% dintre elevii din clasa a VI-a mai aveau un telefon inteligent, comparativ cu 75% în anul anterior. Alte școli din oraș prezintă reduceri similare, sugerând o rezistență din ce în ce mai mare a părinților la tendințele tehnologice.

Această inițiativă a fost susținută și de o campanie națională care promovează stabilirea vârstei de 14 ani ca limită minimă pentru telefoane inteligente și de 16 ani pentru accesul la rețelele sociale.

Surprinzător, campania a utilizat în principal rețelele sociale pentru a atinge părinții.

Un director de școală recunoaște că a făcut greșeala de a-i oferi fiicei sale un telefon prea devreme. „Mă simțeam copleșit”, a spus el, „dar acum părinții încep să înțeleagă că pot spune nu, dacă acționează împreună.”

Rezistența la această tendință nu a fost fără dificultăți. Unii părinți au refuzat să își trimită copiii la școală atunci când telefoanele le-au fost confiscate.

Cu toate acestea, interesul sporit pentru întrunirile dedicate problemei, care au atras mai mulți părinți decât cele despre rezultatele academice, evidențiază preocuparea crescută cu privire la impactul tehnologiei asupra copiilor.