O tânără din Hartford, Connecticut, în vârstă de 19 ani, a absolvit liceul cu distincție și a fost acceptată la facultate, însă realitatea din spatele acestei performanțe este tulburătoare: Aleysha Ortiz nu poate citi sau scrie. După 12 ani în sistemul educațional, care a ignorat dificultățile ei de învățare, tânăra a ajuns să depindă exclusiv de tehnologie pentru a funcționa în mediul academic. În prezent, ea intentă un proces împotriva districtului școlar din Hartford pentru neglijență, acuzând că i-a fost refuzat dreptul la educație.

Cum a fost posibilă o astfel de situație?

Aleysha s-a născut în Puerto Rico, iar din fragedă copilărie mama ei și-a dat seama că are dificultăți de învățare. În căutarea unui viitor mai bun, familia s-a mutat în Connecticut, sperând că sistemul educațional de acolo i-ar oferi ajutorul necesar.

În schimb, Aleysha a fost promovată automat de la clasă la clasă, fără sprijin adecvat. Deși teste efectuate în clasa a VI-a au arătat că nivelul ei de citire era similar cu cel al unui copil de grădiniță, niciun profesor nu a intervenit pentru corectarea acestei probleme. Frustrarea acumulată a dus la un comportament rebel, ea fiind etichetată ca „elev problemă”.

Situația nu s-a schimbat nici în liceu. În clasa a XII-a, profesoara și coordonatoarea ei pentru educație specială a fost acuzată că a hărțuit-o și umilit-o constant. Acuratețea acestor afirmații trebuie încă să fie stabilite.

Cum a obținut rezultate excelente?

Fără sprijinul necesar din partea cadrelor didactice, Aleysha a găsit modalități de a gestiona singură situația. Tehnologia a devenit salvarea ei. A folosit aplicații de conversie text-vorbire și vorbire-text pentru a accesa materialul didactic și a-și completa temele.

Această abordare presupunea un efort considerabil: Aleysha transcria prin voce notițele profesorilor, descifra conținutul cu ajutorul aplicațiilor și apoi dicta răspunsurile, transformându-le din nou în text. Această metodă era departe de a fi perfectă, dar i-a permis să continue studiile. Ea a ajuns să dedice până la 5 ore pe zi temelor, lucrând până târziu în noapte.

Accesul la facultate

În ciuda incapacității de a citi și a scrie, Aleysha a fost acceptată la Universitatea din Connecticut. A completat cererea de admitere folosind instrumentele digitale care o ajutaseră în liceu. A compus eseurile prin dictare vocală și a beneficiat de susținerea colegilor și a consilierilor educaționali pentru a gestiona procesul de admitere.

Din păcate, după câteva luni de cursuri, Aleysha a fost nevoită să întrerupă studiile din motive de sănătate mintală, dar intenționează să revină în mediul academic cât mai curând.

Procesul intentat

În prezent, Aleysha intentă un proces împotriva Consiliului de Educație din Hartford, acuzând neglijență și abuz emoțional. Argumentul ei este că i-a fost refuzat dreptul la o educație adecvată și că sistemul nu i-a oferit ajutorul de care avea nevoie pentru a învăța să citească și să scrie.

„Le-au luat 12 ani să încerce să mă ajute. Acum e rândul meu”, a declarat Aleysha.

Cazul ei evidențiază problemele din sistemul educațional american, unde elevii din anumite zone primesc mai puține resurse decât cei din alte zone.

Perspective viitoare

Aleysha rămâne determinată să lupte pentru drepturile ei și să aducă în atenție problemele sistemului educațional. Chiar dacă nu poate citi sau scrie, tânăra visează să devină scriitoare și să publice povești inspirate din experiența sa de viață.

„Oamenii mi-au luat oportunitatea de a învăța. Dar acum, în sfârșit, aceasta este educația mea și vreau să o valorific din plin”, a spus ea.

Povestea ei este un exemplu remarcabil de rezistență și ridică întrebări importante despre responsabilitatea sistemului educațional și accesul la o educație autentică.