Istoria se repetă în sistemul educațional român. Manualelor vechi, uzate și depășite le revine rolul principal în ghiozdanele elevilor.

Elevii învață cu manuale redactate în 2005, promisiunea schimbării fiind repetată continuu. În cel mai bun caz, elevii din clasele primare ar putea beneficia de materiale noi, concepute conform programelor actuale, din anul școlar viitor, presupunând respectarea calendarului Ministerului Educației.

Manualele primite la începutul anului școlar sunt într-o stare precară. Unele lipsesc de coperți, altele au pagini rupte sau lipsă. Părinții manifestă o nemulțumire considerabilă, exprimată pe diverse platforme.

Un părinte care observă un nou manual poate fi surprins aflând că a fost aprobat în 2006, perioada în care copiii care vor utiliza acel material nu existau, practic.

De exemplu, manualul de psihologie, o disciplină în continuă evoluție, datează din 2004.

„Noi, părinții, nu solicităm lux, ci condiții decente. Aceasta include manuale adecvate pentru copiii noștri. Sunt situații inacceptabile în care elevii sunt nevoiți să folosească manuale deteriorate sau depășite,” a declarat Cătălin Nan, președintele Federației Naționale a Părinților.

„Profesorii sunt nevoiți să ofere explicații suplimentare pentru a asigura înțelegerea, deseori creând materiale proprii. În clasa mea, anul trecut, manualele au fost folosite doar la geografie și științe,” a precizat Ștefania Popa, reprezentant al elevilor.

„Un manual trebuie să fie conceput pentru a facilita auto-învățarea elevului, rolul profesorului fiind de a motiva. Din păcate, vechile manuale românești, concepute de-a lungul timpului, au fost create mai degrabă ca instrumente pentru profesor, acesta acționând ca interpret și explicator al materialului, un fel de ‘traducător autorizat’”, a explicat Ovidiu Pânișoară, specialist în educație.

Elevii ar urma să primească manuale și programe noi începând cu anul școlar 2026-2027.